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再比如：“成绩我可以不要，但我不能不要我的清白。”很多时候，人们执着于一件事情，不单纯是为了获得外界认可，而是为了给自己一个交代。

党的创新理论如何融入到学生心中？要做到入眼入耳入脑入心，引导学生经历一个知识接受、知识建构、价值塑造、行为实践的过程。从知识到建构需要一个递进的关系，knowing that与knowing how之间是有区别的，如何连接起来，知信行如何统一，就需要研究知识习得和价值接受的学问，化理论为方法、化理论为德性、化理论为行动，这就需要在知识的层次当中进行价值的引领。由于每个学校每个人都有不同的成长环境和条件，个体差异大，学校类型和专业特点多样，需要结合学生的思想实际，因材施教，这样才能够真正形成谐振，解决学生的思想困惑，调动资源，让学生进行应有的信念塑造，使得受教育者能够实现从认知到情感、到信仰、到行动的转化。这就要求各门课程、社会资源发挥其应有的育人功能，亦即发挥课程思政和“大思政课”的作用。

从2012年起，刘红亮便带团参展东博会，见证了盛会发生翻天覆地的变化。他说：“以前东博会参展商品多以水果、大米等农副产品为主，如今可以看到新能源网联汽车、无人机等技术尖端、创新性强的产品，这给我们创业提供了新商机。”

南宁2月21日电 (曾以扬)近几日，正值春运返程高峰，广西最大的火车站南宁东站人来人往，同样忙碌的还有在南宁东站派出所视频指挥室里的民警。

河北某种业有限公司系“万糯2000”玉米植物新品种的品种权人。安某成等八人租赁了马某山等四户农户承包的共140多亩土地，安某成在其中决定种植的品种，联系、提供亲本，向农户支付土地流转费等，并个人租赁土地18.7亩。经检测，租赁土地上种植的玉米种子与“万糯2000”品种的标准样品为极近似或相同品种。河北某种业有限公司提起侵权诉讼，主张安某成组织、主导包括自己在内的八人在各自租赁的土地上擅自非法生产、繁殖“万糯2000”玉米种子，构成侵权，请求判令安某成立即停止侵权并赔偿河北某种业有限公司损失50万元。河北某种业有限公司未针对安某成之外的其他七人提起诉讼。一审法院仅判令安某成对其在个人承包的土地上擅自非法生产、繁殖“万糯2000”的行为承担侵权责任。